Đầu tư cho giáo dục mũi nhọn
Ngày 12/7, tại Kỳ họp thứ 7, HĐND tỉnh khoá XVIII, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trần Văn Thức đã trả lời chất vấn nhiều vấn đề “nóng” đang được cử tri và Nhân dân quan tâm.
Tại phiên chất vấn, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trần Văn Thức cho biết: Đến năm 2021 tổng số trường học và cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh có 1.979 cơ sở (giảm 122 cơ sở so với năm 2015). Nhìn chung, mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh đã được rà soát, sắp xếp lại đáp ứng nhu cầu học tập của Nhân dân, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Mạng lưới các cơ sở giáo dục ngoài công lập hiện đã đầu tư và đưa vào hoạt động là 49 trường tư thục, quy mô 20.251 học sinh (chiếm tỷ lệ 2,34%).
Cơ sở vật các trường học đã được quan tâm đầu tư theo hướng kiên cố và đạt chuẩn quốc gia. Về đội ngũ giáo viên, toàn tỉnh có tổng số giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục bậc mầm non, phổ thông (tính đến tháng 9-2021) là 51.803 người, thiếu so với quy định.
Chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng được nâng cao: Tỷ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi của các cấp học, bậc học đều tăng. Công tác phổ cập giáo dục được duy trì ổn định. Tỷ lệ học sinh khá, giỏi ngày càng tăng, tỷ lệ học sinh yếu kém giảm. Tỷ lệ tốt nghiệp THPT quốc gia trong 7 năm qua luôn đạt trên 92%. Số học sinh đạt tổng 27 điểm trở lên (thi đại học), số học sinh đạt điểm 10 và thủ khoa luôn thuộc nhóm dẫn đầu cả nước.Kết quả kì thi tốt nghiệp THPT quốc gia có chiều hướng tăng dần.
Về chất lượng giáo dục mũi nhọn, kết quả thi học sinh giỏi Quốc gia luôn ổn định về số lượng. Tỷ lệ học sinh đoạt giải luôn nằm trong tốp 10 đơn vị dẫn đầu trên toàn quốc; kết quả học sinh giỏi Quốc tế, Thanh Hóa là một trong số tỉnh có nhiều học sinh đoạt giải cao tại các kỳ thi Olympic quốc tế và khu vực Châu Á Thái Bình Dương. Đặc biệt trong những năm gần (từ năm 2016-2021 có 12 huy chương Olympic quốc tế và 4 huy chương Châu Á Thái Bình Dương).
Toàn cảnh kỳ họp
Các đại biểu HĐND tỉnh Thanh Hoá cũng đã quan tâm, đề nghị Giám đốc Sở GD&ĐT làm rõ nguyên nhân và giải pháp để các địa phương nâng cao chất lượng toàn diện, giáo dục mũi nhọn; hiện chất lượng giáo dục giữa các huyện miền núi có sự chênh lệch cao so với các huyện miền xuôi, giải pháp nào để thu hẹp; làm rõ tình trạng giáo viên miền núi thuyên chuyển về miền xuôi gia tăng dẫn đến tình trạng thiếu - thừa giáo viên cục bộ; tình trạng thiếu giáo viên dạy các môn tại các cấp học; tỷ lệ trường đạt chuẩn cao nhưng tỷ lệ thí sinh đạt điểm thi trung bình lại chưa có sự tương thích; vẫn còn nhiều trường khó khăn trong việc chi trả lương cho giáo viên hợp đồng.
Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hoá Trần Văn Thức
Tại phiên chất vấn, Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hoá đã trả lời làm rõ thực trạng, những khó khăn, vướng mắc và các giải pháp thực hiện trong thời gian tới. Đối với những vấn đề thuộc nội dung chất vấn, Giám đốc Sở GD&ĐT đã có phân tích, đánh giá và làm rõ các nguyên nhân. Trong đó, làm rõ nguyên nhân về tỷ lệ trường đạt chuẩn cao nhưng tỷ lệ thí sinh đạt điểm thi trung bình lại thấp hơn so với các địa phương trong cả nước, Giám đốc Sở GD&ĐT thẳng thắn thừa nhận chất lượng giáo dục đại trà chưa có sự tương xứng do có những môn học như môn Tiếng Anh của các em học còn hạn chế kéo theo điểm trung bình môn cón phần bị giảm.
Đối với vấn đề về tiếp tục giữ vững và nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục mũi nhọn thời gian tới, Giám đốc Sở GD&ĐT đã đưa ra một số giải pháp, đó là: Tham mưu kế hoạch tuyển dụng giáo viên chất lượng cao đảm nhận công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại các trường THCS chất lượng cao, các trường THPT, đặc biệt là trường THPT chuyên Lam Sơn. Tham mưu xây dựng cơ chế và định hướng cho học sinh đoạt giải quốc gia, quốc tế, sinh viên tốt nghiệp loại giỏi tại các trường đại học sư phạm về giảng dạy tại Trường THPT chuyên Lam Sơn. Chỉ đạo Trường THPT chuyên Lam Sơn xây dựng kế hoạch phối hợp với các trường chất lượng cao THCS cấp huyện nhằm phát hiện, tuyển chọn học sinh giỏi, học sinh năng khiếu ở các địa phương. Đổi mới công tác tuyển sinh vào trường THPT chuyên Lam Sơn; công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi; đổi mới kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, kỳ thi chọn vào đội tuyển tham dự thi học sinh giỏi Quốc gia đảm bảo đánh giá đúng năng lực học sinh.
Xây dựng nền giáo dục thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt
Để tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục; xây dựng nền giáo dục thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt, có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; giữ vững thành tích giáo dục mũi nhọn.
Phát biểu tại kỳ họp này, Chủ tịch HĐND tỉnh Thanh Hoá Đỗ Trọng Hưng nhấn mạnh: “Trong thời gian tới, Thanh Hoá tiếp tục quán triệt, triển khai và tổ chức thực hiện có hiệu quả Quyết định số 700 ngày 10/9/2021 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá về Chương trình nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2021-2025; từ đó xác định rõ trách nhiệm của các sở, ngành, địa phương, đơn vị và lộ trình thực hiện từng nội dung, nhiệm vụ để hoàn thành các mục tiêu của Chương trình. Tập trung rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy định, cơ chế, chính sách của tỉnh về giáo dục; xóa bỏ những nội dung còn chồng chéo, bất cập, không phù hợp; ban hành mới các văn bản để thúc đẩy phát triển giáo dục trong tình hình mới”.
Chủ tịch HĐND, Bí thư tỉnh uỷ Thanh Hoá Đỗ Trọng Hưng phát biểu tại kỳ họp
“Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng, trước mắt trước ngày khai giảng năm học 2022-2023 phải bổ sung số lượng giáo viên và giải quyết chế độ chính sách cho giáo viên hợp đồng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống và thường xuyên cập nhật kiến thức về lý luận chính trị, về chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn ngành.
Tăng cường quản lý Nhà nước trên tất cả các mặt của công tác giáo dục; siết chặt kỷ luật, kỷ cương. Thực hiện tốt công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo quản lý; khắc phục những hạn chế, yếu kém trong công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động, luân chuyển cấn bộ lãnh đạo quản lý; thực hiện thí điểm thi tuyển chức danh quản lý giáo dục ở các cấp học, bậc học.
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục; kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm theo quy định.Tiếp tục rà soát, bổ sung, điều chỉnh mạng lưới các cơ sở giáo dục, đào tạo trên địa bàn tỉnh; thực hiện có hiệu quả việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống các trường mầm non, tiểu học, THCS, hình thành trường phổ thông nhiều cấp học trên địa bàn tỉnh; nâng cao chất lượng giáo dục miền núi, thu hẹp chênh lệch giáo dục giữa các vùng, miền thông qua việc hỗ trợ chuyên môn cho khu vực miền núi.
Tích cực đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, tin học ở các cơ sở giáo dục; khuyến khích các tổ chức, cá nhân đầu tư, hợp tác cung cấp các dịch vụ dạy và học ngoại ngữ, tin học. Đổi mới công tác kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục theo hướng thực chất và hiệu quả, chú trọng nâng cao chất lượng công tác tự đánh giá của các nhà trường, các giải pháp thực hiện cải tiến chất lượng. Xây dựng cơ chế thu hút, tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp loại giỏi chuyên ngành sư phạm ở các trường đại học hàng đầu trong nước và nước ngoài về dạy học tại các trường Phổ thông trên địa bàn tỉnh” – ông Đỗ Trọng Hưng đề nghị.
Xây dựng nền giáo dục thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt
Có cơ chế, chính sách để tuyển dụng giáo viên giỏi để bồi dưỡng học sinh giỏi tại các Trường THCS, THPT, đặc biệt là Trường THPT chuyên Lam Sơn. Đổi mới công tác tuyển sinh vào Trường THPT chuyên Lam Sơn; công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, chọn học sinh vào đội tuyển tham dự thi học sinh giỏi Quốc gia một cách khách quan, trung thực, đánh giá đúng năng lực học sinh. Đa dạng các nguồn lực đầu tư cho giáo dục; ngân sách các cấp hằng năm giao dự toán cho sự nghiệp giáo dục đào tạo bảo đảm không thấp hơn cấp trên giao; đồng thời tranh thủ tối đa các nguồn vốn, hỗ trợ của ngân sách Trung ương, nguồn vốn ODA để xây dựng cơ sở vật chất trường lớp học, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, nhất là khu vực miền núi; đẩy mạnh xã hội hoá, thu hút các doanh nghiệp trong và ngoài nước có tiềm lực đầu tư xây dựng các cơ sở giáo dục, trung tâm đào tạo chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá.